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(电钢琴教室)

(小钢琴房)

       多年来,师范教育分院始终坚持将传统师范教育优势与当前职业教育先进理念及做法有机整合,形成了独具特色的“双教融合”人才培养模式。不断探索和加强专业建设与课程建设,改革教育教学方法,创新课堂教学模式。既突出学生技能培养,又注重学生品德形成,面实施素质教育。突出情境模拟课堂教学特色,实现课堂教学与岗位要求的无缝对接。分院教师主持《高等职业院校学前教育专业教学质量提升策略与实践研究》等省级课题10余项,其中省级重点课题1项,院级课题多项;“学前教育专业合作学习角色扮演情境模拟训练模式研究与实践”等荣获市级教学成果一等奖2项。教师编著《学前教育书法教程》、《儿童歌曲弹唱》、《幼儿简笔画》等校本教材10余种;2008年,“学前教育专业十一五校本教材建设与实践”荣获吉林省高校省级教学成果三等奖。2015年,师范教育专业群被吉林省教育厅遴选为吉林省高等职业院校品牌专业群; 2016年,申报通过吉林省教育厅“吉林省学前教育专业示范性实习实训基地”建设项目,获得省财政扶持建设资金420万元。

       师范教育分院始终坚持以培养学生“心怀家国、德才双修”为目标,先为仁,再为师,矢志不渝。经过多年的改革创新,努力构建“课堂教学、校园文化、社会实践”三元对接的教育教学综合体系。在学生教育管理方面注重养成教育和活动育人,帮助学生做好职业生涯规划,树立目标、增强自信、发展特长;加强学生教育实习和顶岗实践环节,每年举办应届毕业生就业洽谈会,为学生搭建就业和创业平台,就业得到有力保障,受到学生、家长、用人单位的一致认可和好评。自2007年起每年举办大规模的学生职业技能大赛、读书汇报会、经典诵读、书画展览、社会实践、爱心公益活动等,多次组织学生参与吉林省少数民族运动会开幕式表演等大型社会活动,使学生在活动得到锻炼与提高。学生多次在吉林省高校学生语言文字基本功大赛中荣获团体前三名、个人一、二、三等奖;在全国高职院校学前教育专业学生职业技能大赛中荣获二、三等奖,在吉林省职业院校学生技能大赛中荣获一、二、三等奖。

 

       几分耕耘,几分收获。师范教育分院秉持育人为本、德育为先的办学理念,以培养良好的师德风范为传统,以“学高为师,身正为范”为分院师生学习和做人的准则;以队伍建设为基础核心,以教学活动为载体,不断巩固和扩大项目化课程整体改造的成果,深入加强岗、证、赛一体化智慧教学能力培养,全面推进专业建设、课程建设与改革。高标准、高效率、高质量地进行吉林省学前教育专业示范性实习实训基地建设,全面提升分院教学质量,突出打造师范办学特色,实现师范分院跨越式发展。

“大学之道,在明明德”,坚信师范教育分院经过历史的深厚积淀、如今的开拓创新、未来的谋划展望,定能团结一心、昂首阔步再创辉煌!

师范教育分院

HISTORY OF NORMAL COLLEGE

       分院现设有学前教育专业和小学教育专业,在校学生2000余人;现有专任教师70人,兼课教师16人,其中教授2人、副教授23人,省双师型教师13人;吉林省教育系统师德标兵1人、吉林省高校优秀辅导员2人,松原名师1人,松原市优秀青年1人,松原市优秀教师、师德标兵7人,市级学科带头人4人。现有教学设施齐备,建有数码钢琴室、舞蹈室、音乐教室、琴房、语音室、录播室、微格训练室、书画室等多种实训室,智慧教室、幼儿园模拟实训室等近20余个实训室正在筹建中,现有长春、松原等校外实习实训基地20余个。

崇德尚能  博学笃志

       师范教育分院有着40多年的办学历史,其前身是白城地区安广师范学校、前郭蒙古族师范学校,后合并为松原师范学校、吉林师范大学松原分院,2006年成立松原职业技术学院师范教育系,2013年正式更名为师范教育分院。

NORMAL EDUCATION BRANCH

(语音教室)

小学教育专业

专业基本信息:

1、专业名称:小学教育

2、专业代码:670103K

3、招生对象:普通高中毕业生

4、学    制:三年

培养目标及就业方向:培养德、智、体、美全面发展,具备小学教育的基础知识、基本理论和基本技能,具有良好的思想道德品质,具备一定的教育教学能力、班主任工作能力和初步的教学研究能力,能够适应小学教学工作需要,完成小学教育教学和管理工作的小学教师。

       本专业毕业生就业岗位为小学教师及教育教学管理人员。就业范围为小学或同类教育培训机构。

主干课程设置:从培养目标入手,根据工作过程和典型工作任务,以及国考要求,综合考虑我院实情,设计立体化的课程体系,达到:以证促建、以岗促研、以训促评。

       主要有基础心理学、小学教育学、写字训练、小学语文教学法、小学数学教学法、班级管理、小学班队活动、教师职业道德与职业理念、儿童发展与教育心理学等

专业基本信息:

1、专业名称:学前教育

2、专业代码:670102K

3、学历层次:大专、五年制大专、中专

4、招生对象:大专招生对象为普通高中毕业生、五年制大专和中专招生对象为普通初中毕业生

5、学    制:大专和中专为三年,五年制大专为五年

培养目标及就业方向:本专业主要面向幼儿园教师以及幼教机构指导师等岗位,培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念,掌握较系统的专业知识与专业技能,具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力,善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师。

       本专业毕业生就业岗位:幼儿园教师、幼教机构指导教师。就业范围为各类幼儿园及幼儿教育机构。

主干课程设置:

从培养目标入手,根据工作过程和典型工作任务,以及国考和大赛要求,综合考虑我院实情,设计立体化的课程体系,达到:以证促建、以岗促研、以赛促教、以训促评。

主干课程有幼儿发展心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、幼儿园游戏与指导、儿童画创作等。

 

学前教育专业

PROFESSIONAL PRESENTATION

专业介绍

荣誉奖项

HONORARY AWARD

技能大赛舞蹈比赛

清新小合唱

舞蹈学科项目化考试

学生手工作品

分院活动

BRANCH ACTIVITY

春天送你一首诗朗诵比赛

技能大赛讲故事比赛

HISTORY OF NORMAL COLLEGE

THE ROAD TO GROWTH FOR OUTSTANDING GRADUATES

优秀毕业生的成长之路

“秣马厉兵,砥砺前行”

——松原职业技术学院 09级学前教育专业毕业生 柳丹成长之路——

       时光匆匆,往昔渐远,蓦然回首,职业生涯已七数余载。(左图为:2011年毕业-2018年每年的照片留念。)

       从2011年毕业后至今,我一直就职在全国幼教连锁机构:北京博苑教育集团。可以说博苑见证了我的不断突破:从一个小小的“励志职场小白”毕业实习生;到负责两所高端国际园的新园筹建运营,与两所大体量中高端园的老园运营提升,成为了一个“身经百战”的幼儿园园所管理者;再到现如今,穿梭在祖国各大城市间支持“全国各地园所资源分析与整体运营”的指导工作,成为了幼儿园运营管理、营销运作、教师队伍建设、及教学教研等有丰富的经验督导师。

       回忆着这一路走来,用“秣马厉兵,砥砺前行”这八个字,代表我的成长最为合适不过。

事先的目标:有目标,不迷茫。

       离开了学校,对自己有什么规划?还要当父母的寄生虫吗?自己能为父母和别人做点什么?就这样找到了我自己的答案:步入社会后不再当寄生虫,我要自立更生;别人能做到的一年当园长,我又不缺胳膊腿不智障的,我又有什么理由做不到,我也要努力做到,既然博苑有平台有发展机会,那我就试一试搏一下。就这样,我自己毅然决然的背上行囊踏上征程。

事先的预案:换位思考,择优选之

        无论职位是老师、园长,还是督导师,所面对的人群均不是单一个体,可以说是多维立体的:上有公司领导、投资人;左有:公司同事及合作搭档;右有:家长、孩子;下有:园所教职工。每个决定都会给他人带来影响,所以每个决定都需要慎重和多次的推敲。举个例子吧,关于幼儿园的定价问题。如果判断失误定价过高,会给投资人带来长时间的亏损经济状态,会给自己的搭档带来工作压力,会影响教职工们的士气,优质教育资源不能更充分受益于更多的家庭。反之如果定价判断准确,投资人会快速达到收支平衡点或者盈利模式,团队士气足且有干劲,更多的家庭享受到优质教育资源。每句话每个决定都牵一发而动全身,所以只有经常换位思考选出一个最优的方案,多准备不同的突发情况下的预设备案,才能更流畅的应对,才能不辜负身边人的信赖,才能更好的帮助他人。

反思总结:高效率积累

       每个人都有他的优点和缺点,而无论是他人还是自己的优缺点,转换一下是都可以帮助自我提升的,就好似在给自己的心和脑时刻“照镜子”一样。不断的对比进行反思总结,多问一问自己:他的优点我有吗?他的好做法和想法,为什么我没想到?——有优点,就要牢记并去要向他人学习!他的缺点我有吗?他说的这话做的事,为什么感受这么差?——有问题,就要分析原因,自己多加避免!自己的经验和精力是有限的,如何能更高效率的积累提升,让自己的心和脑时刻的“照镜子”,不断的去反思总结,一切皆是资源,一切皆是机遇。

梦想召唤你又要出远门,

漫漫人生路有冬也有春,一直向前走到处有歌声,

加油,祝你好运

......

        在这里我想对已经选择或准备选择学前教育专业的男孩子们说,你们的选择是对的。或许我们还有很多的路要走,可是在其间我们却锻炼着别人没有的锻炼,成长着别人没有的成长,获得着别人没有的获得。选择专业的时候我们的心中都充满着一个字“爱”,无爱不生心,无爱则无心。愿我们向着自己“爱”的执念,前进出发。

未来的男幼教队伍中,有你,有我。不忘初心,以爱诠释。

       时光如梭,身在幼教事业已有六年之久,从松原职业技术学院毕业同为六载。回首这走来的一幕幕,既艰苦执着,又欣慰欢喜。从毕业至今,我一直留任于延吉市向阳幼儿园。可以说是向阳见证我成长,是向阳给予我希望,是向阳为我铸梦想。

    展望我的幼教之路,可以用八个字来注解——“不忘初心,以爱诠释”。可以说一提起“男幼教”这个名词,不得不让人想到“男阿姨”、“男保姆”的称号。可是走进幼教事业后才真正懂得,并非如此。

不忘初心,以爱诠释

——松原职业技术学院10级学前教育专业毕业生张斌成长之路——

男幼教?

       初到实习期,我也曾迷茫。为什么当初选择了学前教育专业?为什么要选择和3-6岁的幼儿为伴?然而这一切就这样看似顺理成章的开始了。刚开始在领导的信任下做了小班的班主任,可是刚上幼儿园的孩子,听不懂话,还容易做错事。我的耐心慢慢地被消耗掉了,在走廊里经常能听到我班孩子的大喊大叫,甚至我还要照顾喜欢哭的孩子。这时候我心里只是在想,为什么选幼

教!在五项技能的道路上也不是一帆风顺,钢琴弹不好,故事讲不好,舞蹈不会跳,画画没法看。这时候我心里只是在想,为什么选幼教!目前的一切仅仅是当初选择专业的时候感觉自己“爱孩子”?为什么一个男生,要选择学前教育?!

男幼教!

看到了我的迷茫,指导教师告诉我一句话:“现在的教育事业上,男幼教的数量极为稀缺,希望你可以挑起大梁,推动幼教事业中男教师的优势,也同时可以为自己打造一个专属的发展平台!我们相信你!”这句话充分鼓舞到我这个初出茅庐的“幼教小白”,在北方,几乎没有前车之鉴,只能靠自己的尝试,凭借自己的感悟去摸索。以现在的话讲:硬着头皮,就是“干”!一段路,是坎坷还是平坦,靠自己的摸索前行。在自己摸索前行的同时,我开始观摩各种教师展示,教师技能比赛,希望从中可以获取一些经验,学习一些技能技巧,所谓天外有天,人外有人。我开始进各年龄段的班级,寻求一个和孩子们打成一片的沟通方式,希望我可以畅游在与孩子的无缝沟通中。随着自己的努力,同仁的鼓舞,我的五项技能得有发展,我的课从紧张不知所措也到了如今的行如流水,课堂的气氛也变得活跃开放。在我的教育之路上,先后获得了学前教育方面多 项奖状证书,这些都离不开当初选择专业时候那份内心中存留着的“爱”。

不忘初心,以爱诠释